lunes, 21 de diciembre de 2009

Twitter es atacado


El portal de microblogging Twitter, fue víctima de un ciber ataque a primera hora de esta mañana, afectando a millones de usuarios. Cerca de las 10.00 horas, todo el que intentaba acceder a la web oficial era redirigido a una página con una bandera verde y contenía el mensaje "Esta página ha sido hackeada por el Ciber Ejército de Irán".

La Web estuvo caída cerca de una hora según informa la CNN. En un comunicado, la compañía reconocía estar teniendo problemas con su página. "Los registros DNS de Twitter se han visto comprometidos temporalmente, pero ya han sido arreglados. Daremos más información en las próximas horas".

Se desconoce si el autodenominado Ciber Ejército de Irán está conectado realmente con el régimen iraní. Lo que es conocido es la desafección de Teherán por el Twitter. Durante las revueltas del pasado mes de junio que siguieron a las elecciones, el Gobierno prohibió a los medios y manifestantes grabar o sacar fotografías en la calle.

Twitter se convirtió entonces en la mejor forma de comunicación y denuncia para los iraníes. Hasta el punto de que EEUU solicitó a la compañía que aumentara las prestaciones de sus servidres para dar el servicio que la situación requería.

Muchos medios internacionales, cuyos corresponsales tenían prohibido pisar la calle, hiceron un seguimiento exhaustivo de las manifestaciones gracias a esta herramienta.

La página web especializada en tecnología, Techcrunch está siguiento el asalto a Twitter en directo con constantes actualizaciones.

Hitos tecnológicos de 2009



La explosión de las redes sociales y de la banda ancha móvil son los dos hitos principales de 2009 en materia de uso de las tecnologías. En España, el número de usuarios que usan las redes sociales se ha multiplicado por seis en el último año, dejando a España como el segundo país de Europa por penetración con casi tres de cada cuatro internautas como usuarios de las redes, que ya acaparan el 22,4% del tiempo de navegación en Internet., según la décima edición del informe La Sociedad de la Información en España que publica Fundación Telefónica, que se presentó hoy.

El informe indica que en 2009, el crecimiento de más de medio millón de accesos de banda ancha móvil, mediante tarjetas de datos y dispositivos USB, ha consolidado este tipo de conexión como uno de los motores de digitalización de la sociedad en España.

Este dato viene a referenciar que casi el 60% de la población que habitualmente navega por Internet lo ha hecho en alguna ocasión a través de su teléfono móvil. El crecimiento interanual de los accesos, a través de PCMCIA's y USB, en movilidad alcanza un 72% en nuestro país. En las grandes empresas este tipo de acceso se ha incrementado en cinco puntos porcentuales pasando a ser superior al 71%. En las empresas de más de 50 empleados el acceso a Internet mediante tecnologías móviles ha crecido en casi 10 puntos porcentuales con respecto al 2008, situándose en el 51,3%.

Asimismo, el 30% de los móviles en España tiene capacidades 3G, muy por encima de países como Francia y Alemania con un 20%. El mercado de smartphones (teléfonos inteligentes) y dispositivos destinados a la conexión con redes de banda ancha móvil crece un 15% a nivel internacional, datos que posicionan el acceso en movilidad como uno de los hábitos más relevantes entre la comunidad internauta.

El número de usuarios de la Red en España alcanzó los 24,3 millones (datos de Red.es), cifra que sigue incrementándose con respecto al pasado informe. Más del 85% de los internautas realiza actividades como ver vídeos, escuchar música o enviar correos electrónicos como actividades cotidianas. Así, cerca del 94%, más de 7 puntos porcentuales que el año pasado, utilizan la Red para enviar y recibir correo electrónico; alrededor de un 85%, para compartir fotos y vídeos; y casi la mitad de los internautas maneja información para gestiones personales.

El consumo de contenidos y aplicaciones en el móvil también ha crecido. El 57% de los usuarios ha accedido en el último año a la Red a través del teléfono móvil. Este tipo de acceso empieza a ser una actividad de carácter diario para algunos usuarios; cerca del 17% consulta su correo electrónico a través del móvil; más de un 13% lo utiliza para navegar por la Red y alrededor del 10% para acceder a las redes sociales.

jueves, 10 de diciembre de 2009

Ver para creer



Windows en el cole por 8 euros, ¿qué fue del código abierto?


Las comunidades autónomas que lo deseen podrán implantar en sus centros educativos el sistema operativo de Microsoft por ocho euros al año por alumno, lo que supone un descuento cercano al 90% sobre el precio del mercado.

El Ministerio de Educación y Microsoft han firmado hoy un convenio de colaboración que permitirá a las autonomías interesadas adquirir esta dotación tecnológica que forma parte del programa Escuela 2.0, el programa de digitalización educativa del Ministerio.

Tras la firma del acuerdo marco, Almunia ha explicado a los periodistas que los primeros beneficiados serán unos 4.000 alumnos de quinto y sexto de Primaria de Ceuta y Melilla (la mitad este curso y la otra mitad el próximo), que contarán con el software de Microsoft, formación para el profesorado y contenidos educativos.

"Con Linux, gratis"

Antes del verano, el fundador de la Free Software Foundation, Richard M. Stallman, criticó la iniciativa del Gobierno de regalar a más de 420.000 alumnos de quinto de primaria de los colegios públicos y concertados un ordenador personal a partir de septiembre. A su juicio, la medida significa "vender el futuro del país a Microsoft", el software que llevarán instalados los aparatos. "El presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, debe decidir ser el partido socialista o el partido monopolista", agregó.

En este sentido, Stallman recordó que "una escuela ética debería prohibir recibir estos ordenadores" en los centros escolares, ya que "debería sólo permitir el software libre, porque el software libre permite una educación y no impone una dependencia". "¿Por qué quiere Microsoft 'ragalar' Windows a las escuelas?", se pregunta el programador, y lo comparó con "regalar drogas adictivas: la primera dosis es gratis" y, cuando se "es dependiente hay que pagar"
Fuente: http://www.publico.es/ciencias/276994/windows/cole/euro/codigo/abierto.

viernes, 4 de diciembre de 2009

¿Qué es una Webquest?




El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

El creador de las WebQuest, Bernie Dodge
1, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995). Yoder (1999) afirma que es “un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la World Wide Web. A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas”. Además, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de información específica.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Una característica que permite identificar rápidamente una WebQuest y diferenciarla de otras estrategias didácticas es su estructura. Una WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos, normalmente accesible a través de la web, dividido en apartados como introducción, descripción de la tarea, del proceso para llevarla a cabo y de cómo será evaluada y una especie de conclusión. Cuando se quiere compartir una WebQuest con otros profesores, por ejemplo publicándola por Internet, también se elabora una guía didáctica para los colegas con algunas indicaciones sobre los objetivos curriculares perseguidos, una temporalización, qué medios son necesarios, consejos útiles para su aplicación, etc.

En Resumen:
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

Tipos de WebQuest

WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.

Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

WebQuests a largo plazo:
La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).

Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.

Tareonomía de la WebQuest

Por: Bernie Dodge1 y 2
La tarea se constituye en la parte más importante de una WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador. Una tarea bien diseñada es atractiva, posible de realizar y fomenta entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica.

Deben existir por lo menos 50 maneras para asignar tareas a su estudiante. Desde 1995, los profesores han estado adaptando el modelo de la WebQuest a sus propias necesidades y escenarios, de esta experiencia y sabiduría colectiva han surgido algunos formatos de tareas comunes. Esta taxonomía describe estos formatos y sugiere algunas formas para optimizar su uso. Suministra un lenguaje común para la discusión de las tareas de las WebQuests que debería además mejorar nuestra habilidad para diseñarlas bien. Es probable que la tarea de una WebQuest específica combine elementos de dos o más de estas categorías de tareas.



jueves, 3 de diciembre de 2009

Banca Online, las cuentas claras




















Banca online, Banca en línea, e-banking o
genéricamente Banca electrónica, es la banca a la que se puede acceder mediante Internet. Pueden ser entidades con sucursales físicas o que sólo operan por Internet o por teléfono.

La banca online apareció en España a mediados de 1995 de la mano del Banco Español de Crédito (Banesto) y del Banco Central Hispano (BCH). Aunque inicialmente solo servía como medio de consulta, en la actualidad incorpora prácticamente todos los servicios del sistema financiero (Usuarios, 2002; Muñoz Leiva, 2008: 42). La literatura científica cita también 1995 (concretamente el mes de octubre) como el momento de la irrupción de la banca online completamente desarrollada en EE.UU., de la mano del Security First National Bank (SFNB) (Gandy, 1995; Teo y Tan, 2000). En la lucha por atribuir un nombre adecuado a dicha innovación tecnológica, aparecen términos como Banca online, Banca en línea, e-banking o genéricamente Banca electrónica, aunque conviene aclarar qué se entiende por cada una de ellos (Clasificación de banca electrónica de Muñoz Leiva, 2008: 43):

  • La banca electrónica hace referencia al tipo de banca que se realiza por medios electrónicos como puede ser cajeros electrónicos, teléfono y otras redes de comunicación. Tradicionalmente, este término ha sido atribuido a la banca por Internet o banca online, pero conviene aclarar su significado. Algunos autores lo consideran como un constructo de orden superior que supone varios canales que incluye también la banca telefónica, la banca por teléfono móvil (basada en tecnología Wireless Application Protocol –WAP– que traslada Intenet al teléfono móvil) y la basada en televisión interactiva (iNet-television).
  • La banca por Internet u online comprende aquellas herramientas que ofrece una entidad para que sus clientes hagan sus operaciones bancarias a través de la computadora utilizando una conexión a la red Internet. Para otros investigadores la banca por Internet es un nuevo tipo de sistema de información que usa los recursos novedosos de Internet y la Wold Wide Web (WWW) para permitir a los consumidores efectuar operaciones financieras en el espacio virtual.
  • La banca virtual o sin presencia física. Se considera a un banco virtual como un banco sin oficina y normalmente se asocia el concepto banca virtual al de banca electrónica. En términos generales, este mercado no debería denominarse virtual, siendo más adecuada la denominación de banca electrónica o por Internet, puesto que las organizaciones participantes en el intercambio son totalmente reales y existen físicamente.

En este movimiento del consumidor desde la banca tradicional basada en oficinas a un banca autónoma, los inversores particulares han sufrido un profundo cambio en su relación con las instituciones financieras. En el tipo de relación de intercambio B2C aparece el denominado home banking o banco en casa destinado a los usuarios particulares, el cual podría ser incluido en cualquiera de los tres tipos de banca definidos anteriormente. Así mismo, se ha difundido en el negocio de los brockers y las compañías de seguros.

Desde el punto de vista del consumidor, la banca online ofrece una serie de ventajas que permiten crear valor (Muñoz Leiva, 2008: 57):

  • Comodidad y servicios de conveniencia, 24 horas al día, 7 días a la semana. Operaciones desde casa.
  • Acceso global.
  • Ahorro en tiempo.
  • Ahorro en costes para el banco que pueden o deben repercutir en el cliente. Puede ser más barato que el teléfono, sobre todo si se tiene tarifa plana o el teléfono de información es una línea 902.
  • Transparencia en la información.
  • Capacidad de elección de los clientes.
  • Oferta de productos y servicios personalizados

Normalmente se opera registrándose con los datos del cliente y una clave o un certificado electrónico. Otras medidas de seguridad son:

  • Usar la conexión cifrada con cifrado fuerte, para el caso de que pueda haber un sniffer. Ver SSL y TLS.
  • Guardar la contraseña en un lugar seguro o, mucho mejor, memorizarla y destruirla.
    • Normalmente hay algún método para recuperarla si se olvida: se puede solicitar en el cajero, vía telefónica o en la misma web se puede solicitar el envío a casa.
    • Tras su envío a casa, además se puede obligar a solicitar su activación por otro medio, como el teléfono. Esto minimiza los peligros de que se intercepte el correo.
      • Si la clave es interceptada y utilizada sin que el usuario se entere, es el banco sobre quien recae la responsabilidad.
    • Para la activación se pueden solicitar algunos datos de seguridad, para disminuir aún más los riesgos.
  • Los navegadores pueden almacenar información del formulario de login en la web de la banca online. Si existe riesgo de que se pueda ver esta información (por ejemplo, si no es el ordenador de casa) hay que evitar que el navegador almacene estos datos, sobre todo la clave.
    • Además puede ser conveniente que no guarde las cookies del banco, ya que si el servidor las reconoce, puede rellenar ciertos datos del formulario automáticamente. Este es el caso de la Wikipedia, que según la cookie rellena con el nombre de usuario.
  • Además de la clave se suele usar otra clave llamada firma que es necesaria para realizar movimientos de dinero. La medidas de seguridad sobre la firma deberán ser aun mayores.
  • Si no utilizamos un ordenador de confianza, puede tener instalado un programa que capture la teclas pulsadas del teclado. Como medida de seguridad adicional, se puede introducir la contraseña pulsando unos botones mediante el ratón. Es más difícil averiguar el número pulsado a partir de la posición del ratón y más aún si los botones cambian de posición cada vez que se solicita autenticación.
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miércoles, 25 de noviembre de 2009

A petición del populacho






El mejor ordenador del mercado


ASUS surge de las últimas 4 letras de Pegasus, el caballo alado de la mitología griega, símbolo de inspiración artística y aprendizaje. ASUS personifica la fortaleza, el espíritu creativo y la pureza representada por esta majestuosa criatura, alcanzando con cada nuevo lanzamiento, nuevas cotas de calidad e innovación.

ASUSTeK Computer Inc. se pronuncia 'aa-Suess' (Chino: 華碩電腦股份有限公司) es una compañía con sede en Taiwán, dedicada a la producción de placas base (placas madre), tarjetas gráficas, dispositivos ópticos, PDAs, ordenadores portátiles, productos hardware para la gestión de redes, teléfonos móviles, Cajas de ordenador, y sistemas de refrigeración para ordenadores. Comúnmente se la llama por su nombre comercial ASUS (pronunciado [ˈasus]). Sus acciones se cotizan en la Bolsa de Londres y en la Bolsa de Taiwán

ASUS fue fundada en el año 1989 en Taiwan por TH Tung, Ted Hsu, Wayne Hsieh y MT Liao - los cuatro fueron ingenieros informáticos de la firma Acer. El actual ejecutivo y presidente de ASUS, Jonney Shih, se unió a la compañía en el año 1994. Según el director de ventas de ASUS Alexander Kim, el nombre ASUS tiene su origen en la acepción inglesa Pegasus, que hace referencia al caballo alado de la mitología griega.[2] Las primeras tres letras de la palabra fueron suprimidas para dar al nombre resultante una posición preferente en listas ordenadas alfabéticamente.

En 2004, ASUS anunció haber vendido más placas base que la suma de las ventas de las otras tres compañías líderes del sector,[3] alcanzando los 30 millones. Estas cifras, sin embargo, incluyen contratos con firmas que venden bajo otro nombre comercial.

En el año 2005, los pedidos de ASUS, ECS, Gigabyte, y MSI se contabilizaban en 104,86 millones de unidades. ASUS aportó con cerca de 52 millones de unidades, seguida por ECS con 20 millones, MSI con 18 millones y Gigabyte con 16.6 millones. MSI revisó al alza sus pedidos de los 16.7 millones de unidades estimados inicialmente a los 18 millones, según la compañía.

ASUS también produce componentes para otras compañías, entre las que se incluyen SonyPlayStation 2), Apple Computer (iPod, iPod Shuffle, MacBook), Alienware, Falcon Northwest, HP y Compaq. (

ASUS permite con facilidad establecer Overclocking a sus placas base y resto de componentes hardware (principalmente microprocesador, Memoria RAM y tarjeta gráfica). Para competir exitosamente, otros fabricantes como DFI han buscado optimizar el rendimiento de sus productos, principalmente, para el chipset nForce4 de NVIDIA en plataformas AMD K8. Esta competencia tiene su origen desde la salida al mercado del chipset nForce 2 (igualmente de NVIDIA) en plataformas AMD K7 y se prolonga hasta la actualidad con la entrada de la nueva microarquitectura Core 2 Duo de Intel, a la espera de una ya anunciada nueva placa base de la firma DFI que compita con las existentes nForce 680i (de NVIDIA) de ASUS y otros fabricantes como EVGA, ABIT, ECS y otras ya anunciadas por MSI


Los portátiles ASUS han probado su calidad en las condiciones más adversas y los lugares más exóticos. Algunos de estos logros han llegado a alcanzar proporciones épicas, a continuación presentamos algunos de los logros históricos de nuestros portátiles.

Espacio exterior

Los Portátiles ASUS superan una misión de 600 días en el espacio exterior sin mostrar defecto alguno.

Dos portátiles ASUS fueron escogidos por R&K – uno de los principales proveedores de TI para misiones aeronáuticas al espacio- para ofrecer un fiable soporte informático a los astronautas durante una misión de 600 días a la estación espacial MIR. Ambos modelos pasaron el reto sin problema alguno. –“Los portátiles ASUS nunca sufrieron un exceso de temperatura como los de otras compañías”- dijo Sergei Avdeev, el astronauta Ruso de la misión. –El flujo térmico funciona de un modo muy diferente en el espacio. Conectábamos los equipos por la mañana y permanecían todo el día en funcionamiento, sólo aquellos portátiles con un excelente diseño térmico sobreviven a un uso continuado.

En el aire

Los portátiles ASUS ayudan al helicóptero de rescate NRMA CareFlight a salvar vidas.

NRMA CareFlight, el helicóptero de rescate y emergencias médicas de New South Wales, Australia, emplea portátiles ASUS en diferentes ámbitos de su actividad, incluyendo aviación, tratamiento médico y la administración. Los portátiles ASUS tienen el rol particularmente crítico de mejorar el ratio de supervivientes en los accidentes con heridos de traumatismo craneal. Mediante la ayuda de los equipos portátiles, la asistencia médica llega más rápido a escena que una ambulancia local y se espera reducir las muertes en un 33%. -“Todos nuestros pilotos se han mostrado muy impresionados por la resistencia que han demostrado los portátiles M5 de ASUS a las vibraciones y trasiegos de los vuelos en helicóptero”- Dijo Mark Lees, CRM de Careflight “Ya estamos a punto de instalar los portátiles M5 de ASUS en toda nuestra fuerza aérea y conectarlos con los ordenadores de navegación a bordo”

En la carretera

Los portátiles ASUS trabajan sin problemas durante una extenuante competición de coches 4x4.

Los portátiles ASUS fueron escogidos para llevar a cabo tareas de crítica importancia en la carrera patagónia 2000, que contó tanto con etapas en los áridos desiertos como en las nevadas montañas. Una de las tareas confiadas a nuestros equipos fue servir de equipos de navegación, en lo que sobresalieron por su funcionalidad GPS integrada y por la habilidad de mostrar mapas dinámicos. También se emplearon como centro de comunicaciones, tanto email como videoconferencias. –“No hace falta decir que los equipos sobrevivieron sin mostrar problema alguno”- dijo Aviv Shweky, el organizador de la carrera.

En la cima del mundo

Los portátiles ASUS son los primeros en alcanzar la cima del monte Everest.

Las adversas condiciones que se dan la cima del Everest pueden doblegar otros portátiles, pero no los portátiles ASUS. Los modelos U5, S6 (tanto la versión en piel como la edición bambú), W7 y U1 fueron escogidos para acompañar una expedición de montañeros al Everest, conocido por los locales de Tíbet como el pico Qomolangma. Al alcanzar el campamento base a una altura de 5000m, sólo los portátiles ASUS fueron capaces de seguir funcionando. Los demás portátiles no pudieron encenderse debido a las extremas condiciones de temperatura. El ASUS U5 fue llevado por Wang Yongfong como estandarte de tecnología respetuosa con el medio ambiente, y siguió funcionando incluso al llegar a la cumbre, a 8848m.

En los extremos de la tierra

Los portátiles ASUS conquistan los polos.

Los portátiles ASUS demostraron la capacidad de trabajar en las condiciones de frío más extremas en dos expediciones a sendos polos. La experiencia más memorable se sucedió el 16 de Diciembre de 2003, cuando los aclamados expedicionarios Shi Wang y Jian Liu llegaron a la cima del Monte Vinson, el pico más alto de la Antártida (4876m) donde la a temperaturas cae por debajo de los -73⁰C. Shi Wang y Jian Liu llevaron consigo un ASUS S200N para grabar y compartir sus experiencias durante la expedición, y cumplió perfectamente con sus expectativas: ligero y compacto, una gran capacidad de almacenamiento y capaz de soportar los rigores de una ascensión con temperaturas extremas. –“Cumplieron su cometido bajo las condiciones más extremas. Fue genial contar con un portátil con el que podíamos contar en una situación donde los errores son intolerables”- Comentó Wang.

Blackberry o HTC



BlackBerry es una linea de dispositivos handheld inalámbricos introducida en 1999.

Handheld, en inglés, significa "llevar en la mano"

Estos dispositivos entre otras funciones admiten correo electrónico, telefonía móvil, SMS, navegación web y otros servicios de información inalámbricos. Fue desarrollado por una compañía canadiense, Research In Motion (RIM), y transporta su información a través de las redes de datos inalámbricas de empresas de telefonía móvil. La BlackBerry ganó mercado en primer lugar centrándose en el correo electrónico. Actualmente RIM ofrece servicios de correo electrónico BlackBerry a dispositivos no BlackBerry, como la Palm Treo, a través del software BlackBerry Connect. Estos servicios actualmente están basados en: Blackberry internet service (bis) y blackberry enteprise server (bes), este último es muy utilizado en las grandes compañías, ya que permite una sincronización casi instantánea entre el organizador de nuestro mail y el dispositivo blackberry.

Research in Motion estuvo implicada en una disputa de patente con NTP, Inc., que podría haber forzado a RIM a suspender el servicio a la mayor parte de los usuarios de BlackBerry de Estados Unidos. La disputa fue resuelta con un acuerdo extrajudicial en marzo de 2006.

Su capacidad en I+D constituye el factor fundamental en su posicionamiento estratégico en el mercado y constante renovación de la gama de dispositivos convergentes.

HTC es una fabricante taiwanesa de productos electrónicos que fue elegida por Google hace más de dos años para construir el primer teléfono celular basado en su software “Android”. La elección se debió, en gran medida, a su capacidad para diseñar y crear dispositivos móviles inteligentes.

Durante gran parte de esta década la compañía operó en relativa oscuridad como contratista de compañías como Compaq, Palm y muchas otras, que ponían sus marcas a los productos.

Hace cosa de dos años HTC decidió salir de las sombras con un objetivo ambicioso: instalar mundialmente una marca de productos electrónicos con percepción de alta calidad.

El teléfono alimentado por Google sera el próximo paso en el camino hacia ese reconocimiento mundial de la marca. El aparato, que denominan T-Mobile G1, tiene una pantalla táctil que se desliza hacia afuera para mostrar un teclado de cinco filas y ofrece fácil acceso a los servicios de Google y a una cantidad de aplicaciones de terceros.

Ya tiene muchos fanáticos entre los analistas del sector. Según Jeffrey K. Belk, ex vicepresidente de Qualcomm, “recién ahora la gente comienza a conocerlos mejor.”

Sin embargo, la meta de llegar a las primeras ligas no va a resultar fácil de lograr. La compañía deberá competir con rivales de la talla de Apple y Research in Motion para adquirir dimensiones globales. La compañía comenzó este año a hacer publicidad en Estados Unidos, pero una campaña global de marketing podría ser cara. Y, a diferencia de sus competidores, HTC no controla el software que alimenta sus teléfonos.

“HTC intenta competir con mejor hardware en un momento en que la diferenciación de los teléfonos se da cada vez más en software”, dice James Faucette, analista de Pacific Crest Securities.

Hasta ahora, gran parte del éxito de HTC estuvo relacionado con Microsoft. El sistema operativo Windows Mobile alimenta 12% de los teléfonos inteligentes que se venden en el mundo y 20” de los vendidos en Estados Unidos. HTC es responsable, aproximadamente, de la mitad de todos ellos.

viernes, 20 de noviembre de 2009

Un merecidísimo homenaje





Nuestra blogera Gema Frías Luque recibe un grandioso homenaje por la creación de "Periana y Pedanías", un blog fundamentado en todo lo referente a Periana y sus pedanías, que en poco menos de año y medio a alcanzado, no solo popularidad a nivel comarcal, provincial, si no también a nivel mundial, siendo visitado más de 300 veces al día.
Enhorabuena Gema por tan merecido homenaje.

viernes, 30 de octubre de 2009

Made in Spain


España ha sido un país con mayor o menor importancia política y cultural, dependiendo de las épocas, pero siempre con escaso peso científico y tecnológico. Sólo aproximadamente el 1,6% de todas las aportaciones tecnológicas mundiales, desde la antigüedad, han sido concebidas en España, porcentaje que en literatura y pintura son muchísimo más elevados. Hay diversas razones que contribuyen a explicar este atraso y que acaban de ser puestas de manifiesto en el libro Historia de la tecnología en España, una obra que supone el primer trabajo de recopilación histórica sistemática de la tecnología nacional

Francisco Javier Ayala-Carcedo, ingeniero de minas, profesor de Historia de la Ciencia en la Universidad Politécnica de Madrid e investigador, encuentra, después de indagar en la historia, que todavía hoy la tecnología española padece los mismos males de siempre: 'España tiene hoy un serio problema de convergencia tecnológica con Europa y eso se ve fácilmente al comparar los índices.
El porcentaje del PIB dedicado a investigación es menos de un tercio que el de Suecia, y la mitad que el de otros países comunitarios'. Ayala es el coordinador de este monumental trabajo que ha reunido a 53 especialistas y que pasa revista a todos los campos del conocimiento y la innovación.
Las cifras, a la luz de la historia, resultan llamativas: el 0,4% de los premios Nobel de Ciencia y el 0,6% de las invenciones relevantes desde la antigüedad hasta 1960 se han producido en España. Si se piensa en la influencia de los artistas españoles en la novela, la poesía o la pintura mundial los porcentajes son sin duda mucho más favorables. Pese a disfrutar hoy del 15% del PIB equivalente de Europa, sólo el 4% de las patentes que se registran en la UE tienen origen español.

Años recientes

El atraso tecnológico se arrastra desde hace siglos y todavía no se le pone coto: 'La de los años noventa', asegura Ayala, 'es una década perdida en la que ha disminuido la inversión en tecnología. Se empezó bien en 1986, se configuraron los planes nacionales que aún se siguen llevando a cabo, y la novedad ha sido la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología en el año 2000, que es un acto de voluntad política, pero sigue habiendo un problema de convergencia que queda bien a las claras con sólo analizar un dato: el débil porcentaje del PIB dedicado a I+D. La tasa de cobertura de la balanza tecnológica, lo que vendemos de tecnología, es la tercera parte que Italia y la cuarta parte que los países avanzados de la UE'.

Publicado por la editorial Valatenea, el libro recorre con detalle, a lo largo de sus dos tomos y casi 1.000 páginas, todos los campos del conocimiento y de la tecnología. 'Es una historia de la invención y de la innovación en España, no una historia de la ciencia', dice Ayala. En vez de seguir un trayectoria cronológica pura, la obra está dividida en áreas de conocimiento tecnológico, entendido en sentido amplio. Desde la protección de la naturaleza a los ferrocarriles, desde la industria minera a la aeronáutica, todas las facetas del desarrollo son tratadas por diversos especialistas, la mayoría de ellos procedentes del campo de la ingeniería, 'aunque hemos huido de planteamientos corporativos y hemos puesto el énfasis en la historia y sus condicionantes'. Se trata, dice Ayala, 'del esfuerzo combinado de muchas personas y al que yo he dedicado cinco años. Se puede decir que en España no hay precedentes de obras genéricas y de estas características, aunque hay excelentes trabajos previos, como los de la escuela catalana de Jordi Nadal'.

'Los protagonistas de este trabajo, los protagonistas de la historia de la tecnología en España', dice el coordinador, 'son un puñado de empresarios innovadores y una masa anónima de artesanos y de obreros'. En todo caso, afirma Ayala, 'hay que dejar claro que la falta de convergencia no significa que los científicos y los ingenieros españoles sean peores. De hecho, la productividad de los científicos de aquí es mayor que la media europea. En mi opinión es un problema de falta de dimensión del sector'.
Y las razones se pueden encontrar en la historia: 'El lento desarrollo de la in-dustrialización de todos los países mediterráneos, a lo que hay que añadir razones de carácter geográfico y geopolítico y razones institucionales. España se desenganchó del proceso de desarrollo europeo desde el siglo XVII. Y es evidente que los periodos en los que el país se ha cerrado, como en el siglo XVII o con Fernando VII o con Franco, han sido abiertamente negativos para la ciencia y la tecnología. La democracia, y el ingreso de España en la UE, han sido, en cambio, tremendamente positivos'.

La elección del ancho de vía ferroviaria español, distinto del europeo, el clima, la ausencia de minas de carbón o su mala calidad, la cerrazón religiosa, la orografía... la mezcla de razones políticas y geográficas ha condicionado a lo largo de la historia las posibilidades tecnológicas de España. Pero, además de los factores políticos y geográficos, el empresariado español nunca se ha interesado de verdad por la tecnología, nunca ha creído que fuera una inversión rentable, 'como se refleja', dice Ayala, 'en el hecho de que aún hoy el porcentaje dedicado a I+D por las empresas españolas es un tercio que el que dedican las europeas'.

Esta Historia de la tecnología en España, que se hunde en las raíces y en el análisis de las causas y las razones, es una útil herramienta tanto para saber qué ha pasado, por supuesto, como para evitar que siga pasando. De hecho, la abundancia de cuadros y datos en los capítulos finales ayuda a poner las cosas en su sitio, a saber por dónde ha soplado, y sopla, el aire. Porque tampoco se puede echar siempre la culpa de todo al pasado.

El País, Miércoles 30 de mayo de 2001- Antonio Calvo Roy

miércoles, 28 de octubre de 2009

Las pintoras en infojobs






Las pintoras de la Escuela Taller de Empleo aprenden a buscar trabajo en la red a través del portal infojobs. El director de dicha escuela-taller (Marcos) las introduce en el difícil mercado laboral y les explica técnicas de búsqueda de empleo, aptitudes en la entrevista, etc.

miércoles, 21 de octubre de 2009

Ergonomía ante el ordenador





La palabra ERGONOMÍA se deriva de las palabras griegas "ergos", que significa trabajo, y "nomos", leyes; por lo que literalmente significa "leyes del trabajo", y podemos decir que es la actividad de carácter multidisciplinar que se encarga del estudio de la conducta y las actividades de las personas, con la finalidad de adecuar los productos, sistemas, puestos de trabajo y entornos a las características, limitaciones y necesidades de sus usuarios, buscando optimizar su eficacia, seguridad y confort.

¿Qué se entiende por Ergonomía?

Es el estudio científico de las relaciones entre el hombre y su ambiente de trabajo, donde el término ambiente, es utilizado en un sentido más global, incluyendo también equipos, aparatos, herramientas, materiales, métodos y la propia organización del trabajo.

¿Qué objetivos persigue la Ergonomía?

En primer lugar, tratar de mejorar la calidad de vida del usuario, tanto delante de un equipo de trabajo como en algún lugar doméstico; en cualquier caso este objetivo se concreta con la reducción de los riesgos posibles y con el incremento del bienestar de los usuarios.

La intervención ergonómica no se limita a identificar los factores de riesgo y las molestias, sino que propone soluciones positivas que se mueven en el ámbito probabilístico de las potencialidades efectivas de los usuarios, y de la viabilidad económica que enmarca en cualquier proyecto. El usuario no se concibe como un objeto a proteger sino como una persona en busca de un compromiso aceptable con las exigencias del medio.

¿Por qué debemos tener cultura ergonómica desde el punto de vista informático?

¿Sabía usted que se estima que algunos usuarios ejecutan a diario frente al ordenador entre 12.000 y 33.000 movimientos de cabeza y ojos, de 4.000 a 17.000 reacciones de las pupilas y unas 30.000 pulsaciones del teclado?

Leyendo esto no es de extrañar que quienes trabajen con computadoras se quejen de un sinfín de molestias relacionadas con la vista, cervicales, muñecas o, incluso, estrés o irritabilidad. Estos problemas no son considerados una enfermedad profesional. Y, normalmente, son sólo transitorios, son trastornos derivados de trabajar con el ordenador, pero no motivados por él, es decir, el ordenador no suele causar estos problemas; el origen de los mismos se encuentra en un abuso o un mal uso del aparato.

¿Cuál es el origen de estos problemas?

¿Qué factores influyen en estos?

- Diseño inadecuado del mobiliario del ordenador.

- Posturas inadecuadas frente al ordenador.

- Mala distribución de la iluminación.

- Distribución inadecuada del equipamiento en el laboratorio docente.

- Desconocimiento por parte de los usuarios de los elementos básicos de Ergonomía del Ordenador.

En el campo de la informática interesa el conjunto de factores que influyen en la comodidad de nuestro trabajo en la mesa del ordenador. Estos factores estarán relacionados con:

- Cuestiones Visuales,

- Fatiga muscular/articular,

- Radiaciones,

- Nivel de ruido.

Prevenir estos problemas es muy sencillo. Basta con seguir unas simples recomendaciones al alcance de cualquiera.

Acciones para eliminar el problema:

1- Monitores

Existe cierta discrepancia entre los expertos sobre si los trastornos oculares derivados de trabajar con ordenadores son sólo transitorios o se pueden convertir en patológicos.

Lo que sí está demostrado, es que el trabajo prolongado con el ordenador, puede provocar lesiones.

Características para su uso:

- Colores claros y mates. EVITAN REFLEJOS.

- Caracteres bien definidos, nivel de contraste adecuado con respecto al fondo, tamaño suficiente y con espacio adecuado entre renglones. FACILITA LEGIBILIDAD.

CRITERIO PERSONAL: trabajar con caracteres grandes, a la hora de imprimir, darles el formato correcto, siempre en color negro con fondo blanco, evitar contraste de colores.

- Imagen de la pantalla ha de ser estable, sin destellos, reflejos ni centelleos. EVITA FATIGA VISUAL.

- Orientable a voluntad. OPTIMIZA ÁNGULO DE VISIÓN.

CRITERIO PERSONAL: acomodarlo a posturas adoptadas.

- Regulable en cuanto a brillo y contraste. ADAPTARLOS A CONDICIONES DEL ENTORNO.

Consejos para su uso

- Trabajar con monitores que lleven tratamiento antirreflejo o filtro especial. EVITA EL REFLEJO QUE LE LLEGA AL CRISTAL DEL MONITOR MUY MOLESTO PARA LOS OJOS PORQUE REDUCEN LEGIBILIDAD.

CRITERIO PERSONAL: no utilice gafas de sol, esto reduce grandemente la legibilidad.

- Pantalla siempre limpia de polvos y huellas. LOS CAMPOS ELECTROSTÁTICOS QUE PRODUCEN LOS TUBOS DE RAYOS CATÓDICOS ATRAEN POLVO, AFECTANDO VIAS RESPIRATORIAS Y OJOS.

- Sitúe la pantalla a una distancia entre 50 y 60cm nunca menos de 40.

- Debe estar situada a una altura similar a la de los ojos o levemente más baja. ZONA DE ÓPTIMA VISIÓN COMPRENDIDA ENTRE 5 Y 35º.

- Su ubicación debe ser perpendicular a las ventanas. FRENTE: provoca DESLUMBRAMIENTO, ESPALDAS: provoca REFLEJOS DE LA LUZ NATURAL.

Pausas y Ejercicios:

  • Descansar 5 min cada 1 hora de trabajo. RECREEE LA VISTA MIRANDO ESCENAS LEJANAS.

Ejercicios oculares:

- Cierre los ojos con ayuda de las palmas de las manos sin presionar.

- Siéntese correctamente mirando al frente, sin mover la cabeza, desvíe la mirada hacia la izquierda y luego hacia la derecha.

2- Teclado:

Los problemas causados por el teclado no difieren a los sufridos por las secretarias toda la vida.

Maurice Montmollin, en su libro "Introducción a la Ergonomía" (1999), plantea: "Al manipular un teclado, las manos adoptan una posición forzada hacia delante. Los movimientos rápidos y repetitivos pueden provocar tendinitis, tenosinovitis, …"

Consejos para su uso:

- Estable durante su uso. EVITAR DESLIZAMIENTOS SOBRE LA SUPERFICIE QUE REPOSA.

- Teclas cóncavas, suaves en su manipulación y que no produzcan ruidos al accionarlas.

- Espacio necesario delante para poder apoyar cómodamente las manos. REDUCE FATIGA EN BRAZOS Y TENSIÓN EN LA ESPALDA.

- Justo debajo del monitor. EVITAR EN SUPERFICIES LATERALES, ESTO OBLIGA A GIRAR LA CABEZA.

Pausas y Ejercicios.

Dolores de muñecas y dedos, lavarse las manos con agua fría. MEJORA LA CIRCULACIÓN Y PREVIENE INFLAMACIONES.

En visita al sitio: www.aprendemas.com, de la Universidad Politécnica de Madrid se plantea: "Esta situación, mantenida en el tiempo provoca un acortamiento de los músculos afectados"

3- Mobiliario:

De nada sirve contar con un equipo ergonómicamente preparado si luego trabajamos sobre una mesa en la que no nos caben las piernas o nos sentamos en sillas sin respaldos.

Las malas posturas representan el 75% de las lesiones: dolor de espalda, molestias en la cervical, dolores lumbares, …

Sillas:

Características para su uso:

- Estable. EVITAR DESPLAZAMIENTOS INVOLUNTARIOS

- Graduable en cuanto a altura, en su defecto, los pies deben estar apoyados en el piso, en caso contrario: reposapiés.

- Respaldo es obligatorio.

Pausas y Ejercicios:

- Pausas cortas y frecuentes ofrecen mejores resultados que pocas y prolongadas. SUGERENCIA PERSONAL: NO ESTAR MÁS DE 1h SIN MOVERSE.

- Mientras trabaja, con los pies juntos, levante primero los talones y luego las puntas.

- Mover en círculos los hombros delante y atrás.

4- Factores Humanos:

¿Qué ocurre realmente con el usuario que hace un uso incorrecto de la PC?

¿Cómo proceder con el factor humano?.

En visita al Sitio www.islagrande.cu/byte/temas.html, se señala: "Es alarmante el número creciente de jóvenes que buscan ayuda para aliviar los dolores en muñecas, brazos, espaldas, cuello, además de molestias diversa en los ojos. ¿El diagnóstico?: lesiones por estrés repetitivo. ¿La causa?: uso excesivo del teclado, muebles inadecuados y malas posturas o mala iluminación al usar el ordenador".

Y continúa:

"Como afección principal: Síndrome del Túnel Carpiano, Tendinitis, Tenosinovitis y otras condiciones médicas que indican claramente el daño en músculos, tendones y nervios".

En el pasado, este tipo de lesiones estaban asociadas al mundo laboral solamente y a personas mayores, ahora abarca además a la esfera social más joven.

En nuestras instituciones educativas este tema ha permanecido desatendido. De todos es conocido, el esfuerzo realizado por el Estado Cubano, para llevar a nuestras aulas la tecnología más avanzada a pesar del férreo bloqueo impuesto por los gobiernos de los Estados Unidos a nuestro país por más de 40 años.

Proveer a todas las instituciones del mobiliario ergonómico, sería tan costoso como las Tecnologías de la Informática y la Comunicación.

No se trata por supuesto, de asustar a las personas con un nuevo problema, pero sí, de llamar la atención sobre el hecho de que niños y jóvenes no están aprendiendo buenas posturas en la escuela y la posibilidad que esto entraña de que sean esas mismas malas posturas las que utilicen luego en la universidad o en el trabajo. No debemos olvidar que estamos preparando la fuerza laboral del futuro.

Muchos docentes aceptan que aunque los niños y jóvenes no se estén lesionando con este uso en el presente, la importancia que tiene a largo plazo el que ellos desarrollen hábitos de trabajo saludables y seguros se debe tener muy en cuenta. Hacer lo correcto no necesariamente es costoso.

Visión:

En el puesto de trabajo deben estar iluminadas adecuadamente, tanto el documento que se está utilizando como el resto del área. (EQUIPOS, FONDO, SUPERFICIE).

Zonas de Iluminación.

- Superficie de Trabajo: sobre la que se fija la atención principal de nuestra tarea. (pantalla del ordenador, documento que leemos, …)

- Mesa de Trabajo: sobre la que se encuentran toda una serie de objetos que están dentro de nuestro campo visual más o menos enfocados.

- Fondo: que normalmente, aunque está dentro del campo visual, no se encuentra enfocado.

Causas de los problemas de visión:

- Sentarse muy cerca del monitor puede ocasionar: MIOPÍA. La distancia ideal entre el usuario y el monitor: 40cm.

- Si el monitor se sitúa por encima de los niveles recomendados, puede provocar: CANSANCIO VISUAL Y DE LOS MÚSCULOS DEL CUELLO.

- ¿Irritación y cansancio en los ojos?: Generalmente está ocasionado por el brillo y reflejos de la pantalla que dificulta la lectura exigiendo a los ojos un esfuerzo adicional.

Fatiga muscular/articular:

Afecta fundamentalmente la columna en las zonas: cervical y lumbar, vista en todos los trabajos sedentarios.

Al sentarnos debemos no solo adoptar la postura más cómoda, sino que además tener presentes un grupo de factores tales como:

- Acomodo de la espalda,

- Acomodo de las manos,

- Acomodo de los pies.

La elección de un mobiliario adecuado, la colocación correcta de los elementos y una buena postura de trabajo pueden reducir al mínimo las molestias derivadas de este trabajo. En la figura 1 se indican algunos ángulos y distancias orientativos sobre la colocación del operador respecto al equipo de trabajo.

Fig. 1 Postura correcta frente al ordenador. (Dimensiones en mm).

Cuello:

- ¿Base del cuello inclinada?: se presenta cuando se trabaja consultando documentos que se encuentran por debajo de la superficie de trabajo.

Solución: utilizar un atril o porta-documentos, levantar al monitor.

- ¿Espalda encorvada?: examinar el nivel de la silla, está o muy alta o muy baja.

Ejercicios para el cuello.

- Mover la barbilla hacia el pecho, colocar los brazos sobre la cabeza y hacer una ligera presión hacia delante. Mantener esta posición unos segundos.

- Dejar caer la cabeza hacia el lado izquierdo, colocar el brazo izquierdo sobre esta y presionar en el mismo sentido levemente.

Fig. 2 Ejercicios para el cuello.

Hombros:

El dolor o cansancio en los hombros se produce generalmente por la mala postura que ocasiona tensión muscular.

Ejemplos:

- ¿Hombros altos?: provocado porque la superficie de trabajo está muy alta.

Solución: bajar teclado, escritorio, levantar silla, utilizar reposapiés.

- Hombros muy atrás: provocado porque el teclado está muy cerca.

Solución: empújelo hacia delante.

Finalmente: compruebe su postura, siéntese derecho con la cabeza en línea recta respecto al cuerpo.

Espalda/Piernas:

Las lesiones que se presentan en espalda y piernas, por lo general dolores de diferente intensidad, están ocasionados por:

- Tensión muscular o mala postura: trabaje en posición cómoda, que el cuerpo esté relajado y no se tensionen los músculos o tendones.

- Asiento inapropiado: debe tener los bordes redondeados para evitar problemas circulatorios en los muslos. No utilizar sillas sin espaldar.

- Postura incorrecta: asuma la postura correcta: espalda apoyada en el respaldo de la silla, pies tocando el suelo, brazos y muñecas en línea recta.

Ejercicios:

En el suelo, apoyando manos y rodillas, extiende al mismo tiempo y lentamente, un brazo con la pierna contraria. (de 8 a 12 repeticiones).

Fig. 3 Ejercicios para fortalecer los músculos de la espalda

Manos:

En las manos es donde las lesiones de estrés repetitivo se localizan con más frecuencia.

Síndrome del Túnel Carpiano: El Túnel Carpiano, se ubica en la muñeca. Está conformado por 8 huesos pequeños. Por él pasa el paquete de ligamentos, tendones y nervios con los que la mano se mueve. Pasa también, el nervio mediano que comunica el cerebro con el cuello, brazo, muñeca y mano.

Síntomas: el nervio presiona por inflamación de los tendones y la persona comienza a sentir entumecimiento, dolor en el brazo y la mano, porque al estar formado por huesos el orificio no se expande y la presión es constante.

La presión se genera por movimientos repetitivos (clic del ratón) o por trabajar por períodos prolongados con la muñeca en posición incómoda. (teclado poco o muy levantado).

Ejercicios:

Para las manos:

Extiende tu brazo derecho frente a ti con la palma de la mano hacia arriba, con tu mano izquierda toma los dedos de tu mano derecha y presiona hacia atrás, los dedos de tu mano derecha quedarán apuntando hacia abajo. Mantén esta posición unos segundos y repite el ejercicio con el otro brazo como ves en la foto de la izquierda. Otra forma de estirar esta zona es haciendo el mismo ejercicio pero empezando con la palma de la mano hacia abajo, como muestra la foto de la derecha.

Fig. 4 Ejercicios para las manos.

Para el área de la muñeca.

Para fortalecer y hacer más flexible esta zona, (donde se desarrolla el síndrome del túnel carpiano), se recomienda hacer los siguientes ejercicios: enrollamiento de muñeca y extensiones de muñeca.

Toma una pesa ligera con la palma de la mano hacia abajo y apoyándote en tu pierna sube y baja lentamente sólo la muñeca, como se ve en las fotos. Has de ocho a 12 repeticiones.

Fig. 5 Ejercicios para el área de la muñeca.

Repite el mismo movimiento pero esta vez invertido, es decir, con la palma de la mano hacia arriba y apoyándote en el banco, como se ve en la foto de la derecha. Recuerda que sólo debes mover la muñeca.

Fig. 6 Ejercicios para el área de la muñeca.

Finalmente:

  • Los codos deben formar aproximadamente ángulo recto, las rodillas ángulo recto o algo menor.

  • La zona donde reposan los pies debe ser suficientemente amplia para que las piernas tengan movilidad; un reposapies en forma de cuña con un ángulo de unos 30o puede ser útil para encontrar la posición más cómoda para las piernas y la postura más relajada para la columna.

  • Los antebrazos se apoyarán en el borde de la mesa a una distancia de unos 8 a 10cm de la muñeca.

  • El tronco reposar en el respaldo de la silla en posición aproximadamente vertical, y el ángulo entre el tronco y las piernas no deber ser mayor de 90o. Es importante que el tronco esté relajado.

Conclusiones

Para alcanzar un aprovechamiento máximo de las capacidades y rendimiento de nuestros usuarios se hace necesario conocer al máximo todas las reglas y/o recomendaciones que mencionamos anteriormente, y de esta forma incrementar calidad de vida, seguridad, bienestar, eficacia y mejorar la debilidad del sistema.

Nuestro objetivo es asegurar que los usuarios puedan obtener el mejor provecho de la tecnología de la información rompiendo la barrera existente entre la dimensión técnica del producto desarrollado y la dimensión humana del usuario, que debe ser, en definitiva, el punto de referencia hacia el cual se dirija todo el esfuerzo en el desarrollo del servicio de la informática.